日记——提高学生写作能力  

作　　者：殷慧芳[1] 

机构地区：[1]安阳市人民大道小学，河南安阳455000

出　　处：《教育科研论坛（教师版）》2005年第5期19-20,共2页

摘　　要：日记，难度小，写作灵活方便，很容易被学生掌握，而且想写什么，想怎样表达，完全由学生自己决定，容易调动学生主动写作的积极性，又能增加练笔、修改、讲评的机会。因此，我把日记作为写作的主要训练形式。具体操作时，分为几个阶段进行。

关 键 词：日记 写作能力 小学 语文教学 口语表达能力 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]