“教书育人”抑或“育人教书”——不只是词序的颠倒  

作　　者：孙庆民[1] 

机构地区：[1]江西师范大学教科院,博士南昌330027

出　　处：《教育发展研究》2005年第6期81-83,87,共4页Research in Educational Development

摘　　要：“教书育人”表述与强调的是教书为主,育人为次;教书为重,育人为轻;教书为本,育人为末; 教书为先,育人为后;教书为上,育人为下;教书为大,育人为小。这一概念与当代科学教育理念似乎相悖。应将这一词语次序颠倒过来,即“育人教书”,因“育人”远比“教书”重要百倍。虽然仅仅是词序差异,但两种教育理念及其导致的教育效果却大相径庭。本文意在辨析两种概念之差异,呼吁教育界以“育人教书”取代“教书育人”。

关 键 词：教书育人 颠倒 词序 科学教育理念 “育人” 教育效果 种概念 教育界 表述 辨析 文意 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]