校本教研:意义、问题与对策  

作　　者：柯言[1] 

机构地区：[1]《课程.教材.教法》杂志记者

出　　处：《课程．教材．教法》2005年第6期50-50,共1页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：在课程改革的进程中，“以校为本的教学研究”(简称校本教研)已越来越受到广大教育工作者包括一线校长、教师的关注。校本教研有何意义和价值?目前遇到了哪些问题?如何推进校本教研?中央教科所研究人员宋时春、高峡和杨莉娟对此进行了访谈、座谈和问卷调查，并提出了研究报告。现将其要点摘编如下。

关 键 词：校本教研 问题与对策 意义 教育工作者 课程改革 教学研究 以校为本 研究人员 问卷调查 研究报告 校长 教师 线 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学] D630.1[文化科学—教育技术学]