混合学习理论对教育技术的重要意义——对学习理论的再认识  

作　　者：程雁 

机构地区：[1]上海外语大学传播系,上海200000

出　　处：《中小学电教（综合）》2005年第6期4-6,共3页Primary and Middle School Educational Technology

关 键 词：学习理论 重要意义 认识 混合 教育技术学 研究性学习 教育心理学 学术刊物 自主学习 合作学习 行动学习 研究动态 学科领域 基础理论 教育学 学理论 国内 阅读 文章 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学] D261[哲学宗教—发展与教育心理学]