教历研究:内涵、流程和实现条件  

A Study of the Record of Teaching: Its Intension, Process, and Practical Conditions

作　　者：王娟[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院,浙江金华321004

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2005年第6期129-132,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：教历研究是实现教师专业发展的现实化之路。它是一项自我的、反思的、实践的研究,由课前计划、过程描述、课后反思三个环节构成,并有其特定的操作流程。在教历研究的现实化中,应具备实现教师的自我超越、完善学校的相关政策、构建“研究共同体”等三大实现条件。

关 键 词：教历 教历研究 操作流程 实现条件 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]