带教老师言行对护生临床实习情绪影响的调查分析  

作　　者：杨玲[1] 刘芬[1] 卓凤坚[1] 龚群焕[1] 

机构地区：[1]暨南大学医学院第三附属医院(珠海市人民医院护理教学组)

出　　处：《国际医药卫生导报》2005年第11期126-127,共2页International Medicine and Health Guidance News

摘　　要：目的探讨带教老师的言行对护生临床实习情绪的影响,以提高临床教学质量。方法采用自制调查表对61名临床实习护生进行问卷式调查。结果80%以上护生认为临床带教老师的教学态度、温柔得体的语言、师生之间适当的交流、经常性的提问及合理化的建议等因素在很大程度上影响其临床实习中的情绪。带教老师的操作技能及业务素质,授课水平,操作指导时默契程度等也不同程度地影响护生在临床实习时的情绪。结论提示临床带教老师应重视自身的言行和教学质量,以减少对临床实习护生的情绪影响。

关 键 词：情绪影响 言行 临床实习护生 临床带教老师 临床教学质量 问卷式调查 教学态度 业务素质 操作技能 授课水平 不同程度 调查表 等因素 合理化 

分 类 号：R-4[医药卫生]