虚拟教学存在的问题及应对思路  

作　　者：付晓琛[1] 王自强[1] 张文华[1] 

机构地区：[1]华东师范大学生命科学学院

出　　处：《生物学教学》2005年第7期39-40,共2页Biology Teaching

摘　　要：利用网络资源进行的虚拟教学凭借其信息量大、信息多媒化、开放性、内容更新快捷、有利于环境保护及节省资源等优点,受到教师与学生的一致好评.虚拟技术的产生与发展,为生物学教学开拓了一片崭新的天空,它不仅提高了教与学的效率,更增强了学生学习和研究的兴趣,使教学效果得到了明显的改善.然而,随着虚拟技术在生物学教学活动中日益广泛地应用,随之而来的问题也逐渐暴露出来.针对过度使用网络进行虚拟教学所产生的不足之处,本文对其解决思路做了一些探索.

关 键 词：中学 生物教学 虚拟教学 操作能力 探索精神 因材施教 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]