小学教育专业研究性学习模式的构建  

作　　者：王仲杰[1] 陈莉欣[1] 卢晓华[1] 

机构地区：[1]大连大学,辽宁大连116622

出　　处：《辽宁教育研究》2005年第6期60-62,共3页Liaoning Education Research

基　　金：辽宁省教育厅高等学校科学研究(A类)资助项目(20235611);大连大学重大教学改革资助项目研究成果。

摘　　要：研究性学习是一种新型的课程形态,开设研究性学习的课程,是进一步培养小学教育专业学生创新精神和实践能力的一项重要举措。为了保证这一举措的顺利实施,本文以大连大学师范学院小学教育专业实施的研究性学习为案例,具体地介绍了在研究性学习中出现的三种学习形式、多元的学习组合、综合的学习内容、严密的管理网络和实效的学习成果等。

关 键 词：小学教育专业 研究性学习 模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]