孕妇学校互动式教学模式研究  

作　　者：张缨[1] 汪爱红[1] 

机构地区：[1]浙江大学医学院附属妇产科医院护理部,杭州市310006

出　　处：《中华护理杂志》2005年第7期521-523,共3页Chinese Journal of Nursing

基　　金：浙江省医药卫生科研基金项目(编号2003A066)

摘　　要：目的为提高孕妇学校的教学质量,探索新的教学模式,以满足日益增长的孕妇健康信息需求。方法实验组(100例)实施个性化互动式教学模式,与常规教学模式组(100例)作对比研究。分别对孕妇的分娩认知、情感、技巧掌握情况及获取健康信息的有效性等方面做效果评估,由学员按5分制评定。结果实验组对分娩认知、情感、技巧掌握、获取健康信息有效性诸项均值明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。特别是对有关分娩技巧的了解与掌握,及对分娩信心和获取健康信息有效性诸项目,差异有统计学意义(P<0.01)。结论常规教育模式难以满足孕妇个性化需求,采用个性化互动式教学模式,较好地满足了孕妇的需求,为孕妇学校发展提供了新的途经。

关 键 词：孕妇学校 互动式教学模式 教学质量 分娩技巧 

分 类 号：R-4[医药卫生]