大钢三变  

作　　者：蒲力生 

出　　处：《学前教育（幼教版）》2005年第7期30-31,共2页Preschool Education

摘　　要：正常幼儿与弱智幼儿手拉手共同活动，使正常儿童体验并了解到残疾儿童的困难，知道他们是需要关心帮助的群体，也促进和提高了弱智獐对环境的适应能力和交往能力。弱智幼儿大钢在三次活动中的变化就证明了这一点。

关 键 词：弱智幼儿 钢 共同活动 残疾儿童 正常儿童 交往能力 适应能力 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学] TG142.15[哲学宗教—发展与教育心理学]