处理好几对关系 把握住几个特征——谈学科综合课程的教学  

作　　者：黄伟[1] 

机构地区：[1]安徽皖西学院教育系,教授237009

出　　处：《教育科学研究》2005年第7期38-41,共4页Educational Science Research

摘　　要：学科综合课程的教学需处理好几对关系:直接经验与间接经验相结合;学习需要与学习计划相协调;情境互动与过程平等相一致;因材施教与和谐发展相统一。此外,应把握住综合课程教学的几个特征:问题或课题是教学的缘起与支架;学习的迁移和知识的综合运用是教学的重心与旨归;多元智力因素是教学的凭借和发展的目标;亲历体验与感悟反思是重要的学习方式;课程资源利用与开发是有效教学的必要途径和保障。

关 键 词：综合课程 学科教学 学习经验 学习需要 因材施教 课程资源 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]