情境教学法在文件学教学中的构想与实践  

The Concept and Practice of Situation Teaching in Files

作　　者：倪丽娟[1] 马龙慧[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2005年第7期27-29,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

摘　　要：目前,部分高等学校的课堂缺乏生动性,未能跳出"一言堂"抽象说教的窠臼,因而未能激发起学生的兴趣.但在一门与社会、与职业关联密切的、操作性与实践性极强的文件学的课堂上,任课教师用心设计,大胆采用情境教学法,教学景象与众不同.

关 键 词：情境教学法 文件学 实践性 构想 高等学校 任课教师 生动性 操作性 课堂 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G270