建构主义视野下的精读课程教学改革研究  

作　　者：张艳萍[1] 

机构地区：[1]榆林学院外语系

出　　处：《吉林省教育学院学报（下旬）》2010年第8期100-101,共2页

基　　金：榆林学院教改项目“本科精读课程多元化教学模式建构”阶段性研究成果(编号JG0923)

摘　　要：英语专业精读课作为一门综合英语技能课,是促进学生英语语言能力培养和提高的关键课程。建构主义学习理论强调学生是教学的主体,强调主体参与,要求教师们在信息化环境下积极建构学生自主式学习模式,促成师生交互合作式教学模式的建构,并推行教学评价多元化模式,从而突破传统模式的束缚,提高学习效果,促进精读课程改革的顺利进行。

关 键 词：精读课 建构主义 教学改革 

分 类 号：H319[语言文字—英语]