从保罗·弗莱雷被压迫者教育学看师生对话  被引量:3

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作  者:唐丽[1] 

机构地区:[1]武警乌鲁木齐指挥学院,乌鲁木齐830054

出  处:《学理论》2010年第35期298-299,共2页Theory Research

摘  要:被压迫者教育学思潮的代表人物保罗.弗莱雷提出的以"解放教育观"为指导的"对话式教学",倡导在师生之间的对话。基于弗莱雷提出的对话的基本条件,期望探讨师生之间和谐对话的基础和条件。

关 键 词:被压迫者教育学 对话 师生对话 

分 类 号:G420[文化科学—课程与教学论]

 

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