科学区空间创设的几点思考  

作　　者：邬晓艳[1] 梁冰[1] 

机构地区：[1]浙江大学玉泉幼儿园

出　　处：《幼儿教育（教育教学）》2008年第7期81-82,共2页Early Childhood Education

摘　　要：科学区需要教师创设宽松的探索空间,提供适宜的材料,让幼儿在与环境和材料的对话中自发地探究.我们发现,教师在组织科学区活动时大多将精力放在如何选择幼儿感兴趣的活动内容以及如何投放有层次性的操作材料上,很少考虑区域空间的设置是否合理,而这恰好是造成幼儿互相干扰的原因之一.

关 键 词：学区 幼儿 操作材料 域空间 教师 活动内容 层次性 组织 选择 兴趣 设置 环境 干扰 对话 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]