谈数学建模在理工科学生创新实践能力培养中的应用  

作　　者：王义康[1] 王航平[1] 

机构地区：[1]中国计量学院理学院,杭州310018

出　　处：《教育探索》2012年第4期55-56,共2页Education Exploration

基　　金：浙江省教育科学规划2012年研究课题(SCG35);浙江省新世纪教学改革与研究项目(ZC2010034)

摘　　要：数学建模有利于培养学生学习数学的兴趣和自主学习的意识,有利于培养学生的想象力和创造力,有利于培养学生灵活运用数学知识和计算机的能力,还有利于培养学生团结协作的攻关能力。在对理工科学生的教学中开展数学建模活动的基本途径为:开设数学建模系列课程;构建创新实践活动体系;改革数学教学方法和教学手段;实施案例教学法;组建教学团队;增设创新学分。

关 键 词：数学建模 理工科学生 创新实践能力 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]