现代远程教育课程形成性考核质量评价的实践及理性思考  

作　　者：马晓燕[1] 张光灿[1] 

机构地区：[1]江苏广播电视大学

出　　处：《江苏广播电视大学学报》2005年第4期18-21,共4页Journal of Jiangsu Radio & Television University

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题教育部规划课题(FKB011381)子课题

摘　　要：现代远程教育课程形成性考核质量评价应该符合人才培养模式的目标,体现现代远程教育的特点,设计多元评价标准综合评价学生的学习,反映评价的全面性、过程性和动态性。《宏微观经济学》课程形成性考核改革实践证明,新的形成性考核有利于学生自主学习能力和实践能力的提高。在今后的实践中,需要深入思考和解决一些相关问题。

关 键 词：现代远程教育 课程形成性考核 质量评价 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学] G424.74[文化科学—教育学]