数字化学习中学习动机激发与维持的探索  

作　　者：林秀曼[1] 谢舒潇[1] 

机构地区：[1]暨南大学网络与教育技术中心,广东广州510632

出　　处：《中国电化教育》2005年第9期65-67,共3页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十五"规划课题<多元化背景下数字化学习资源的整合与应用>阶段性成果;课题批准号:fcb030615

摘　　要：学习动机对于成功的数字化学习活动具有重要的意义。本文论述了如何基于TC动机模型整合数字化学习的各个因素,重构师生、学生之间的教学互动,在学习过程的各个阶段激发和维持学生的学习动机,从而促进数字化学习的开展。

关 键 词：数字化学习 数字化学习资源 学习动机 TC动机模型 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]