护理学基础教学中开展护理评判性思维教学的实践  

作　　者：叶旭春[1] 姜安丽[1] 陈荣凤[1] 李芳芳[1] 沈洁[1] 陈华莉[1] 张敏悦[1] 

机构地区：[1]第二军医大学护理系,上海200433

出　　处：《解放军护理杂志》2005年第9期94-95,共2页Nursing Journal of Chinese People's Liberation Army

摘　　要：采用模拟临床情境(病例)讨论法,以大班理论课形式实施“护理评判性思维”的课堂教学,并在本课程的其他教学内容中采用反思性教学法不断强化培养学生的评判性思维意识和能力,经课前课后调查显示,学生的护理评判性思维认知程度有了明显提高。同时也对实施护理评判性思维的教学的必要性、方式方法的多样性、培养的全程性和实践性进行了初步思考。

关 键 词：评判性思维 护理评判性思维 模拟临床情境教学法 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]