谈思想教育中的情理交融艺术  

作　　者：傅宝玉[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州市高教园区湖州职业技术学院,313000

出　　处：《班主任》2005年第9期8-9,共2页

摘　　要：情理交融以达到情通理达,是班主任思想教育工作实现预期目标的有效方法和途径,而灵活机智地把握其中的情理变换,乃是正确运用这一方法的关键所在.这就需要一定的理论修养和艺术处理.

关 键 词：思想教育工作 情理交融 艺术处理 有效方法 理论修养 班主任 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G222.3[文化科学—教育学]