情理交融

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浅析地市级学习平台理论宣讲的创新探索--以苏州学习平台系列微短剧《阿狸寻理记》为例
《城市党报研究》2025年第4期25-28,共4页宋巧凤 
《阿狸寻理记》系列微短剧通过新颖的形式讲身边的人和事,让党的二十届三中全会精神更加贴近群众、易于接受。作品甫一发布就引发了党员群众的热烈反响,这也是苏州学习平台在理论宣讲方面守正创新、融入大众的一次成功实践。
关键词：微短剧 理论宣讲 传播趋势 内容策划 聚焦一线 情理交融 
运用支架式教学建构“情理交融”数学课堂的策略
《华夏教师》2025年第4期60-62,共3页叶昕 
“情理交融”数学课堂以学生为本,可以让学生经历数学知识形成过程,建构深刻的数学认知,同时增强数学学习兴趣,提高数学学习效果。为了有效地建构出“情理交融”数学课堂,提高数学教学效果,本文以支架式教学模式为研究对象,在探索该模...
关键词：小学数学 “情理交融”教学课堂 支架式 教学模式 
毛泽东写文章:寓理于情 情理交融——以《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》为例
《秘书工作》2025年第1期60-63,共4页高阳 齐雄 
文风体现作风,反映党风。自本期开始,本刊推出“‘短实新’文风”栏目,结合党史上的经典文献,讲述毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平、陈云等老一辈无产阶級革命家坚持弘扬优良文风的故事。毛泽东是马克思主义文风的积极培育者、躬...
关键词：《为人民服务》 《愚公移山》 情理交融 《纪念白求恩》 马克思主义文风 经典文献 中央党史 躬身践行 
情理交融:文学阅读中的语文思维发展
《语文建设》2025年第2期71-74,共4页孙世建 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”作为语文课程要培养的核心素养之一。文学阅读中的语文思维,是情感与理性的交融。情感思维的发展通过创设情境、培养想象、融入文化符号等方法得以实现。关注语感的习得、作品的情节...
关键词：文学阅读 思维发展 情理交融 
高校思政课教学中情理交融的价值意涵及实践路径
《辽宁开放大学学报》2024年第4期69-73,共5页周军 闫萍 
2023年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“全媒体时代以学生为中心的研究生课程教学改革路径探索与实践”(LNYJG2023276)。
思政课教学要注重方式方法,情理交融源于对以彻底的理论说服人的认识,是高校思政课价值实现的重要方式。采取情理交融的教学方法,对于实现师生双向互动、促进从道理阐释向启智润心转变、提高思政课整体育人效能具有独特价值。为更好地...
关键词：思政课 教学方法 情理交融 价值 实践路径 
情理交融型教养方式如何影响拔尖学生的生命意义感
《教育科学文摘》2024年第4期42-43,共2页叶晓梅 朱红 马莉萍 
生命意义感提升不仅关乎个体健康成长,也是教育强国战略推进的关键一环。然而,部分考取顶尖名校的拔尖学生由于生命意义感的缺失,在取得高考阶段性成功后,往往会出现“空心病”和“内卷”现象,缺乏持续奋斗的动力、无法准确自我定位,而...
关键词：情理交融 自我定位 拔尖学生 强国战略 学业发展 生命意义感 拔尖人才培养 抑郁症 
情理交融型教养方式如何影响拔尖学生的生命意义感
《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期19-19,共1页
叶晓梅等在《湖南师范大学教育科学学报》2024年第4期撰文指出:家庭是个体构建价值观的起点,情理交融型教养方式能够显著促进拔尖学生的生命意义感发展。情理交融型教养方式会通过提升个体的内生动力(综合能力、学习动机、自我效能感)...
关键词：情理交融 内生动力 拔尖学生 生命意义感 教养方式 自我效能感 学习动机 外在支持 
读书是一种幸福
《审计月刊》2024年第8期52-52,共1页刘昌宇 
茅盾文学奖获得者、作家梁晓声的经典散文集《读是一种幸福:梁晓声谈读书与人生》同我们谈论读书、写作的方法及技巧,聊人生的终极意义,道亲情友情的可贵,进而从一个侧面,情理交融地揭示出读的真谛就是尽享寻常生活之中满溢出的那份幸...
关键词：衣食无忧 茅盾文学奖 梁晓声 情理交融 谈读书 家庭和睦 终极意义 方法及技巧 
守正创新、情理交融,唱响中国经济光明论被引量：2
《新闻战线》2024年第15期34-35,共2页陈开和 
主流媒体做好经济新闻报道,要做到守正创新、情理交融、多措并举,宣传阐释好习近平经济思想,全景呈现我国经济建设的生动实践和伟大成就,统筹内宣外宣,有效回应国际舆论。要深入调研、加强策划,遵循规律、有效传播,密切配合、加强联动,...
关键词：中国经济光明论 守正创新 情理交融 多措并举 
情理交融型教养方式如何影响拔尖学生的生命意义感被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第4期9-19,共11页叶晓梅 朱红 马莉萍 
全国教育科学规划2023年重大课题“拔尖创新人才选拔与培养研究”[VFA230007]。
在围绕拔尖学生生命意义质量提升、减少“内卷”与抑郁这一社会目标,基于顶尖研究型大学本科新生调查数据,采用回归分析与KHB中介效应分析后,研究发现:情理交融型教养方式能显著提升拔尖学生的生命意义感,是其生命意义目标追求、意义探...
关键词：教养方式 拔尖学生 生命意义感 
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