情理交融型教养方式如何影响拔尖学生的生命意义感  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第21期19-19,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：叶晓梅等在《湖南师范大学教育科学学报》2024年第4期撰文指出:家庭是个体构建价值观的起点,情理交融型教养方式能够显著促进拔尖学生的生命意义感发展。情理交融型教养方式会通过提升个体的内生动力(综合能力、学习动机、自我效能感)和外在支持,从内生动力发展与社会资本增多的途径促进拔尖学生的生命意义感发展。

关 键 词：情理交融 内生动力 拔尖学生 生命意义感 教养方式 自我效能感 学习动机 外在支持 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]