情理交融:文学阅读中的语文思维发展  

作　　者：孙世建 

机构地区：[1]江苏省盐城市串场河小学

出　　处：《语文建设》2025年第2期71-74,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思维能力”作为语文课程要培养的核心素养之一。文学阅读中的语文思维,是情感与理性的交融。情感思维的发展通过创设情境、培养想象、融入文化符号等方法得以实现。关注语感的习得、作品的情节构思、故事的文学张力,有助于发展学生的表达逻辑能力和辩证思维能力。

关 键 词：文学阅读 思维发展 情理交融 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]