人格教育的理念、取向及其方式  

作　　者：王晖[1] 柳一群[1] 

机构地区：[1]江西科技师范学院专科部管理系

出　　处：《江西社会科学》2005年第10期75-78,共4页Jiangxi Social Sciences

摘　　要：人格教育是以道德教育为基础而使人达于真善美境界的完善性教育。教育作为人类伟大的发明创造之一,始终以人格教育为价值取向。本文从人格教育的本质性思考切入,对人格教育的理念、价值取向及其方式进行了探讨,着重提示了“好的教育”与人格完善的内在关联。本文还指出,在当代中国尤须注重“公德”教育及其方式,而且这一教育极具迫切性。

关 键 词：人格教育 理念 价值取向 完善人格 

分 类 号：B82-059[哲学宗教—伦理学]