基于知识管理的教师专业发展  

作　　者：沈雪莱[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《教育传播与技术》2005年第3期4-6,10,共4页Educational Communications and Technology

摘　　要：从知识管理的角度研究当代教师专业发展，是将教师所拥有的知识当作组织的资本加以管理，通过鉴别、获取、利用、共享、创新、组织、存储的循环过程使得知识在组织中获得增值和精炼。本文从组织和个人两个层面探讨将知识管理运用于教师专业发展的几种途径。

关 键 词：知识管理 教师专业发展 学习型 历史文献 循环过程 组织 

分 类 号：G650[文化科学—教育学] F270[经济管理—企业管理]