用模具解读生化教学难题  

作　　者：丁萍[1] 王新民[1] 陈一鸣[1] 冯永滨[1] 

机构地区：[1]乌鲁木齐军医学院,新疆,呼图壁,831200

出　　处：《卫生职业教育》2005年第21期101-101,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：1问题的提出 生物化学课是医学基础教学的主干课程之一,是从分子水平上认识生命现象的重要课程.由于该课程所讲授的内容多是细胞内的物质变化,看不见、摸不着,学员在学习过程中常反映生化课复杂、抽象、难懂,教员在教学中也苦于语言难于表述课本内容.特别是蛋白质生物合成一节,涉及的因素多,动态变化错综复杂,不但语言讲解难说明白,即使采用教科书上的图示讲解,学员也常常是一头雾水.为了解决这个难题,我们在反复思考、摸索的基础上,制作了一套模拟教具,起名"核蛋白体循环模具",试图用模具的动态演示解读这一教学难题.

关 键 词：生物化学 教学模具 课堂教学 蛋白质 医学教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论] R-4[文化科学—教育学]