“成语故事诵读”工程的做法与思考  

作　　者：郝增[1] 井瑞芬 张德启 

机构地区：[1]承德县教研室,河北承德067400 [2]承德县实验小学,河北承德067400 [3]承德县乌龙矶小学,河北承德067400

出　　处：《教育实践与研究》2005年第11S期22-23,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：“成语故事诵读”工程是学生课外阅读和背诵古诗文的重要内容和途径。指导学生阅读成语故事的原文(古文),欣赏古诗文,在此基础上引导学生背诵一些自己喜欢的成语故事。古诗文诵读工程分为五个阶段:欣赏成语,激发学生探究学习成语的兴趣;搜集积累,整理分类;朗读背诵,理解意义;创设平台,引导运用;机制保障,形成校本课程。

关 键 词：激发兴趣 搜集积累 朗读背诵 引导运用 校本课程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]