教学情韵的审美构建  

On the Aesthetic Shaping of Good Teaching with Lasting Appeal

作　　者：汪刘生[1] 

机构地区：[1]杭州师范学院教育科学学院教育美学研究所

出　　处：《中国教育学刊》2005年第11期30-33,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教学情韵是优秀教师特有的美学品格,是其审美观在教学中的体现。在教学过程中,教学情韵的审美构建策略是:对情感进行提炼和审美化,使之成为美感;教学含蓄蕴藉;善于养“气”,提高自己的文化品位。探讨教学情韵对于提高教学质量和审美价值具有重要的意义。

关 键 词：教学 情韵 审美 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]