教师校本发展的现实路径  

作　　者：尧逢品 

机构地区：[1]四川省峨眉山市教育科学研究室

出　　处：《教育情报参考》2005年第11期25-25,27,共2页

摘　　要：在新课程背景下，立足校本开展学习、研究、实践活动是教师的职业生活方式。植根于学校，立足于教师的本职工作，把教师的学习、研究与实践加以整合，形成一个有机的、高效的整体，是整体提升教师专业素养、实现中小学教师校本发展的现实路径。

关 键 词：教师专业素养 校本发展 路径 研究与实践 中小学教师 课程背景 生活方式 实践活动 本职工作 学习 

分 类 号：G472.3[文化科学—教育学] G47[文化科学—教育技术学]