小学数学交流的意义及培养  

作　　者：李成荫[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学系,上海200062

出　　处：《现代中小学教育》2006年第1期45-47,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：数学交流是信息社会人们在工作和生活中必备的能力之一,应当从小学阶段就予以重视。在阐述数学交流的含义以及对小学数学教育的重要意义基础上,列举了小学阶段数学交流的现状,并据此提出了培养学生数学交流能力的有效对策:培养数学交流意识;构建“多向、动态的”交流形式;创设有利于数学交流的课堂氛围;加强数学语言训练,重视数学阅读,提高数学交流的能力。

关 键 词：小学 数学交流 意义 对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]