影响高师音教专业学生学习形体兴趣的因素和对策研究  

作　　者：王海涛 

出　　处：《舞蹈》2006年第1期50-51,共2页Dance

摘　　要：学习兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观来源。浓厚的学习兴趣是求知欲丰富的源泉，是学习的直接动力，由此看出，激发学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。形体课教学在高师音乐课程体系中已采用多年，它以动作多样化，陶冶人的气质，促进身心健康，更重要的是为今后舞蹈学习打下坚实的基础，但是在高师形体课学习过程中，有为数不少的人对形体课的学习兴趣还不够高涨。为此，适时采取相应的手段，促进大学生在形体学习上的健康发展是非常必要的。

关 键 词：学生学习兴趣 形体课教学 高师音乐 身心健康 直接动力 课程体系 舞蹈学习 学习过程 求知欲 多样化 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]