关于高师院校“数学建模”教材建设的思考与探索  

Thinking and Probing about the Construction of “Mathematical Modeling” Textbook in Advanced Normal University

作　　者：李明振[1] 庞坤[2] 

机构地区：[1]西南大学数学与财经学院,重庆400715 [2]中国人民武装警察部队学院,河北廊坊065000

出　　处：《数学教育学报》2006年第1期64-66,共3页Journal of Mathematics Education

基　　金：河南省教育科学"十五"规划重点课题(2002–JKGHA–006);河南省高校青年骨干教师资助计划课题(豫教高[2003]100)

摘　　要：我国高师院校在“数学建模”课程开设中存在的主要问题有:缺乏符合高师实际、具有高师特色的“数学建模”教材;高师院校尚未建立一套科学、有效的“数学建模”教学方法.在“数学建模”教材的构建方法上应注意:材料的来源应以借鉴、改造、探究为主;材料的选取应充分考虑中学数学教育实际与高师数学课程设置与开设的特点并充分考虑中学各基础教育学科的特点等;材料的编排应以数学建模方法为主线,采取循序渐进的编排方式,对数学建模问题的阐述应采用分步骤展开的方式.教材体系可按以下4个板块展开:绪论;数学建模方法概论;具体的数学建模方法;中学数学建模教学.The paper first investigated the background of establishing ＂mathematical modeling＂ in advanced normal university. Then, analyzed the main problem existing in establishing the curriculum of ＂mathematical modeling＂ in advanced normal university. Finally, probed the constructing methods and textbook system of ＂mathematical modeling＂ in advanced normal university.

关 键 词：高师院校 数学建模 构建方法 教材体系 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]