科学整合教材 促进学生发展——“找规律”课堂实录与评析  

作　　者：李浩[1] 蒋康华[2] 

机构地区：[1]盐城市第一小学 [2]盐城市教育科学研究院

出　　处：《江苏教育》2006年第02B期37-39,共3页

摘　　要：一、故事引入。感悟规律 师：大家都听过小猴子抢老农草帽戴的故事吧，现在这只小猴在学小明玩串珠呢（小示情境图）。猜猜，哪两串是小猴串的。说说你的想法。

关 键 词：课堂实录 学生发展 教材 科学 情境图 故事 感悟 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]