学分制条件下辅导员角色的定位  

作　　者：陈德胜[1] 徐刚[1] 崔忠洲[1] 

机构地区：[1]安徽大学社会学系,安徽合肥230039

出　　处：《安庆师范学院学报（社会科学版）》2006年第1期107-109,共3页Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)

基　　金：安徽大学思想政治教育研究会课题项目【1001531-014】

摘　　要：学分制使对学生以班级为单位的集体管理转向为注重学生个性发展、参与社团活动的无形软性管理,辅导员对学生教育管理为主转变为咨询指导、服务保障为重点。除传统意义上的管理者外,高校辅导员的角色还包含学习者、合作者和指导者三个方面的内容。

关 键 词：学分制 辅导员 角色定位 

分 类 号：G471.7[文化科学—教育学]