从哈佛通识教育到我国高校文化素质教育课程建设  

作　　者：傅晓军[1] 尹新[1] 

机构地区：[1]湖南大学教务处,湖南长沙410082

出　　处：《高等理科教育》2006年第2期52-54,共3页Higher Education of Sciences

摘　　要：文章从分析我国高等学校文化素质教育课程设置的现状与问题入手，在介绍哈佛大学通识教育理念、课程设置理念基础上，分析其对我国高等学校文化素质教育课程设置的启示，并提出了建设具备现代教育理念和导向明确的文化素质教育选修课程的原则与途径。

关 键 词：文化素质教育 课程设置 哈佛通识教育 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]