中小学教师在职培训模式研究——基于利益关系人的分析  

作　　者：李大鹏[1] 黄志梅[1] 

机构地区：[1]泉州师范学院继续教育学院,泉州362000

出　　处：《教育发展研究》2006年第8期18-21,共4页Research in Educational Development

摘　　要：中小学教师的专业发展,一方面是出于完成本职工作(主要是教学、科研)的需要,同时也是教师个人(这里指纯粹意义上的个体人)和组织发展的需要。教师的在职培训重在提高,本文从“组织人”、“教学人”、“个体人”等利益关系人的研究角度对四种培训模式进行分析,以期不断提高中小学教师培训的质量和效益。

关 键 词：中小学教师 在职培训模式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]