论近现代中国职业教育发展的三个阶段及启示  

作　　者：董步学[1] 舒红群[1] 

机构地区：[1]江西鹰潭职业技术学院

出　　处：《江西教育科研》2006年第4期51-52,共2页Jiangxi Educational Research

摘　　要：从19世纪末开始,中国现代职业教育先后经历了提倡实业教育、第一次职业教育运动和第二次职业教育运动,到20世纪二三十年代,中国现代职业教育制度初步建立。中国近现代职业教育的历程反映了中国现代社会和教育发展的主流与方向,该历程是职业教育制度和理论中国化的过程,实质上也是中国职业教育的现代化过程。

关 键 词：近现代职业教育 思潮 学枝制度 中国化 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]