学前儿童延迟满足的实验研究方法述评  

作　　者：胡兴旺[1] 李红[1] 吴睿明[1] 

机构地区：[1]西南大学心理学院重庆市基础心理学重点实验室中-加联合儿童心理研究中心,重庆400715

出　　处：《心理发展与教育》2006年第2期125-128,共4页Psychological Development and Education

基　　金：中科院重要方向项目(KSCX2-SW-221)的部分工作

摘　　要：延迟满足之所以能够发展成为一个相对独立的概念结构,在很大程度上取决于研究方法的突破。学前儿童延迟满足研究领域目前有三种典型的实验研究方法,即自我延迟方法、外加延迟方法和礼物延迟方法,这些研究方法对于延迟满足研究起到了十分重要的作用。但这些研究方法似乎都忽略了延迟满足过程中的一种重要的心理过程———价值评判。儿童之所以愿意忍耐长时等待,是因为他们做出了符合自己需要的选择,这一选择过程在延迟满足过程中具有重要的作用。基于延迟满足中的价值评判,尝试性地提出了对延迟满足研究方法的初步改进方案。

关 键 词：延迟满足 自我延迟方法 外加延迟方法 礼物延迟方法 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]