关于“情景—达标”教学模式的实验研究  

作　　者：张健[1] 陈华兵[1] 王泽华[1] 邓向阳[1] 王蓉[1] 

机构地区：[1]四川电力职业技术学院

出　　处：《职业技术》2006年第10期84-86,共3页Vocational Technology

基　　金：全国教育科学规划"十五"课题<"情景--达标"式教学模式研究与实践>(FJB011590)子课题的研究成果

摘　　要：本文运用比较实验法、观察法、访问调查法对“情景—达标”教学模式进行了实验研究。实验研究认为“,情景—达标”教学模式是一种适合高职学院建筑工程技术专业课程的教学模式。其优点在于情境化方式学习,能使学生对结构性知识的掌握和理解更加深入,使学生对非结构性知识的掌握和实践能力有较大的提高。

关 键 词：情景 教学模式 高职学院 实验研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]