化学教学中学生“猜想假说”能力的培养  

作　　者：孙影[1] 阎蒙钢[1] 许苗苗[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学化学教育研究所,安徽芜湖241000

出　　处：《中小学教学研究》2006年第5期4-5,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习,“猜想假说”是探究式学习的重要环节。“猜想假说”是依据已有的化学相关资料、客观事实和科学理论对探讨的化学问题解决所做出的一种或几种可能的猜想、假设、推断和判断。据此设计的典型课例充分体现了“猜想假说”的思想。学生在化学探究式学习中通过猜想、假设、检验、思维的训练,逐渐形成一种较强的思维能力、批判能力和创新能力。

关 键 词：猜想假说 化学教学 探究式学习 教学模式 课程改革 中学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]