教育效率的社会学分析  

作　　者：许丽英[1] 袁桂林[1] 

机构地区：[1]东北师范大学,吉林长春130024

出　　处：《中国教育学刊》2006年第5期1-4,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：以往对教育效率的理解带有明显的经济思维取向,忽视了教育效率的社会学意义。促进阶层流动、促进学生个性发展是教育的两大基本功能,也是考察教育效率的两个重要指标。从功能维度考察,我国的教育效率很低。教育效率与公平具有内在的一致性,因而不应呼吁教育公平而扼杀教育效率,应在一个更广泛的意义上追求教育效率,并把教育效率作为重新调配教育资源的一个重要依据。这是教育均衡发展的目标从伦理呼吁转向现实追求的有效路径。

关 键 词：教育效率 教育公平 社会学 教育功能 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]