历史教学借鉴多元智能理论的可行性  

作　　者：于和田[1] 

机构地区：[1]辽阳职业技术学院

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2006年第3期114-114,共1页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

摘　　要：多元智能理论的核心观点是开发人的潜能,促进人的全面发展,这与我国目前教育改革提出教育要面向全体学生、尊重学生的个体差异、促进学生全面发展的教育理念可谓是不谋而合。借鉴多元智能理论的精华,探索基于多元智能理论下的历史教学的可行性,是创建一个开放的历史教学系统,促进学生全面发展的关键。

关 键 词：历史教学 借鉴 多元智能理论 可行性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]