择教与择校:学校与教师专业发展的另一种视角  

作　　者：康永久[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,北京100875

出　　处：《教育发展研究》2006年第14期15-19,共5页Research in Educational Development

摘　　要：在整个社会和学校处于转型的时期，日益多元的教育需求使教师在专业发展过程中面临着更多的挑战和困惑，怎样既立足于学校同时又面向社会，在发展学生的同时实现自己的人生价值，是教师们必须思考的现实问题。本期专题的四篇文章从社会、学校以及教师自身三种视角探讨了目前教师专业发展过程中的一些新情况、新问题。《“择教”与“择校”：学校与教师专业发展的另一种视角》从一种新的视角，即“选择教育”情形下对教师专业发展提出的新要求谈了自己独到的看法；《专业化与教师社会形象的重建》则从社会不同时期教师专业身份和地位的变化出发，着重探讨了现代价值标准影响下，教师专业新形象如何确立的问题；《校本学校改善与教师专业发展——为了教育质量提升之教师专业发展》一文认为学校改善的关键在于教师，而教师的校本发展方式应以校本课程发展为径，以专业学习社群为导；《小学教师专业发展的阻碍因素研究》则依据第一手的调研数据，结合专业的统计分析，使我们对小学教师专业发展的现实状况有了一个清晰的认识。

关 键 词：教师专业发展 择校 校本课程 面向社会 教育需求 人生价值 择教 教育质量 小学 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]