教育习俗与教育制度创新  

作　　者：李江源[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《社会科学战线》2006年第4期220-228,共9页Social Science Front

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题<社会转型时期的教育制度研究>的阶段性成果。课题批准号为CAA030042。

摘　　要：任何教育制度最终都是关于人、关于人的发展的制度。教育制度不是纯粹的强制力,它的实现有赖于人们的认同、遵守和服从,而这与教育习俗又有着十分密切的联系。本文试图从教育习俗和教育制度的关系层面揭示出教育制度创新不仅是创造出一个新的基本的教育交往关系范型和基本的教育行为规范体系,还是对人类社会积淀下来的教育习俗给予尊重、理解的过程;教育制度创新不仅要尊重、理解教育习俗,还要营造先进文化与中国特色相结合的文化氛围,从而体现教育制度创新的价值追求以及人文关怀。在建立现代教育制度的过程中,我们应充分利用本土的教育制度资源。

关 键 词：教育习俗 教育制度 教育制度创新 现代教育制度 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]