小学初年级乐器教学——用打击乐器为歌曲《过新年》伴奏  

作　　者：曹理 

出　　处：《乐器》2006年第8期36-39,共4页Musical Instrument Magazine

摘　　要：今天,乐器进入学校音乐课堂已经不是什么新鲜事了。这种教学形式不但丰富了学校音乐课堂的教学内容,而且拓展了学生积极、主动地参与音乐活动的途径,有效地促进了学生音乐能力的发展。与新音乐课程标准所提倡的按照中小学身心发展特点和审美认知规律,教师应尽可能通过各种有效的途径和方式正确引导学生体验、发现、创造、表现和享受音乐美,使学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐的理念是相适应的。但是,我国乐器课堂教学尚处于探索阶段,如何最大效度地发挥器乐学习对青少年全面发展的积极作用,如何使乐器教学适应于不同年龄层学生的音乐认知规律是我国音乐教育工作者研究的课题之一。本刊在广泛收集不同年级段、不同乐器教学课件的基础上,选择具有代表性的优秀课例,聘请国内著名的音乐教育家评析,旨在为全国从事乐器课堂教学的教师们、致力于学校音乐教育的研究者搭建一个交流的平台,为一线教师提供具有可操作性的教学建议,从而提升乐器课堂教学的科学性和创新性,为切实提高我国乐器课堂音乐教学尽一份力。我们期待您的参与。

关 键 词：打击乐器 教学内容 中小学 音乐教育 课堂教学 歌曲 认知规律 教学形式 课程标准 全面发展 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]