中国现代教育工具理性的反思  

作　　者：种海燕[1] 叶黎明[1] 

机构地区：[1]上海师范大学人文学院,上海200234

出　　处：《天津市教科院学报》2006年第4期8-11,共4页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

摘　　要：中国现代教育始于五四新文化运动时期,五四文化启蒙运动是中国现代教育的工具理性倾向的文化生成起点。民族救亡的特殊时代背景使得科学和民主成为国家和民众压倒一切的共同理想。这种工具理性思维在教育领域则表现为科学知识教育和思想政治教育成为霸权话语,造成人文素质教育在教育体系中的结构性缺失。反思五四以来中国人文素质教育存在的问题,有利于对如何建立具有中国特色,体现时代特点的人文素质教育提出建设性意见。

关 键 词：人文素质教育 工具理性 美育 反思 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]