对我国高职院校教师专业化的思考  

作　　者：李莹[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学管理系,江苏苏州215104

出　　处：《苏州市职业大学学报》2006年第3期56-57,64,共3页Journal of Suzhou Vocational University

摘　　要：高职院校教师专业化的目的是提高高职院校教师队伍的整体水平,以适应高职教育改革与发展的需要。但目前人们对高职教师专业化的认识不足,还存在诸多误区,影响了高职教师专业化的进程。本文对教育实践中出现的带有普遍意义的三个问题进行了探讨,即:教师专业化并非是技术型专业化;不应将教师专业发展归结为教师个人的责任;要建立公正有效的认证制度和先期遴选制度等。

关 键 词：高职院校 教师专业化 误区 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]