护理专业的正常人体学互动式教学方法探讨  

作　　者：柳艳晖 

机构地区：[1]广东湛江卫生学校,湛江524037

出　　处：《医学文选》2006年第4期822-823,共2页Anthology of Medicine

摘　　要：《正常人体学基础》作为一门全新的学科体系，打破学科界限，将传统的解剖学、生理学、生物化学和组织胚胎学等医学知识融为一体，改革力度较强，集三本教材之精华，对树立培养学生全面发展的素质教育新理念具有积极的推动作用。正常人体学作为一门重要基础课，其教学水平的高低直接关系到护理专业学生的培养质量。但是由于所涉及的内容多且课时较短，过去三本教材总学时为260-280（现仅164）学时，使众多的教师面临新的压力和挑战。传统填鸭式、死记硬背的教学方法，已经不适应现代教学发展的需要，因此必须进行教学改革，为此我们尝试在正常人体学教学中采用互动教学法，充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性，探索培养学生创新精神，促进学生个性发展，使师生在互动的教学过程中共同交流、学习，适应新世纪对护理人才的要求，培养和造就知识型、能力型、创造型、开拓进取型的高素质的新型护理人才。

关 键 词：《正常人体学基础》 互动式教学方法 护理专业学生 正常人体学教学 素质教育 护理人才 组织胚胎学 主观能动性 

分 类 号：R-4[医药卫生]