解析基础教育课程改革的情感内涵  

作　　者：乔建中[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《教育探索》2006年第10期30-32,共3页Education Exploration

基　　金：教育部人文社科重点研究基地重大项目(02JAZJD880012);江苏省教育科学"十五"规划项目(D/2005/01/64)

摘　　要：对情感及其教育教学意义的强调,是当前基础教育课程改革的突出特点。其不仅彰显在“课程标准”的基本理念和分类目标上,而且蕴涵于“实施建议”的指导思想和具体要求中。建构学生的主体意义,激发学生的积极情感、增进师生的情感关系三个方面,是解析当前基础教育课程改革情感内涵的重要内容。

关 键 词：课程改革 基础教育 情感内涵 师生关系 教学内容 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]