浅谈新课程理念下多元智能理论与化学教学的整合  

作　　者：戴连久[1] 阎蒙钢[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241000

出　　处：《教育实践与研究》2006年第10B期53-54,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：多元智能理论与新课程理念下的化学教学关系十分密切，多元智能理论与化学教学的整合可以从八个方面入手：言语-语言智能与化学教学的整合；逻辑-数理智能与化学教学的整合；视觉-空间智能与化学教学的整合；身体-运动智能与化学教学的整合；人际-交往智能与化学教学的整合；音乐-节奏智能与化学教学的整合；自知自省智能与化学教学的整合；自然观察智能与化学教学的整合。探讨多元智能与化学教学的整合的途径与方法，既可以为理论拓展更广阔的空间，又有利于促进化学教学的最优化。

关 键 词：多元智能理论 化学教学 整合 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]